Administrator (Page 28)

„Nikt, kto osiąga sukces,
nie robi tego bez pomocy innych”.

Alfred North Whitehead 

Nasz wszechstronny rozwój,  sukcesy i różnorodne osiągnięcia zawdzięczamy również Przyjaciołom Szkoły, którzy swoim zaangażowaniem oraz ofiarnością pomagają w realizacji planów. Tytuł „Przyjaciel Szkoły” otrzymują osoby, firmy i instytucje szczególnie zasłużone na rzecz naszej placówki. Ich działania w istotny sposób wpływają na podwyższenie jakości pracy szkoły, poprawę bazy materialnej oraz tworzenie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku lokalnym. Umożliwiają organizację wszelkich inicjatyw, imprez oraz konkursów o charakterze zarówno szkolnym, dzielnicowym jak i miejskim.

Chcielibyśmy za to serdecznie podziękować. Pomoc, którą Państwo nam zaoferowali, jest bezcenna.

• Rada Rodziców
• Rada Dzielnicy Osiedle Mikołaja Kopernika w Zabrzu
• Piekarnia Cukiernia ROKER Paweł Kierat i Ojciec
• Studio Tańca i Ruchu AZYL
• AKRO life (Akrobatyka sportowa dla dzieci)
• Capoeira Camangula Zabrze
• Cosplayowe Uniwersum Marvela
• Polish Garrison 501st Legion
• Grupa HAJA WE KOSMOSIE – OSTAŃ KIM CHCESZ
• DRIFT KLUB GARAŻ
• Muzeum Techniki Wojskowej w Zabrzu – p. Bogumiła Widuchowska
• Multikino
• P.H.U MAL-DREW Stanisław Smoleń
• Strefa Zamknięta
• Klub Sportowy SZACH MAT w Zabrzu; KREATYWNE SZACHY
• AVON
• Schronisko dla Bezdomnych Zwierząt PSITUL MNIE
• Fundacja SCCS
• OSP Mikulczyce
• Komisariat Policji IV w Zabrzu
• Multisport – p. Sabina Sztejnwald
• Aquarius Kopernik
• Firma COMEF

 

Wpis przeniesiony do strony https://sp42.miastozabrze.pl/galerie/

Podstawowym celem Ogólnopolskiego badania umiejętności trzecioklasistów jest umożliwienie szkołom otrzymania dodatkowych informacji o poziomie wiadomości i umiejętności posiadanych przez ich uczniów kończących klasę trzecią oraz materiałów mogących stać się podstawą do refleksji nad sposobem funkcjonowania szkoły i sposobami doskonalenia jej codziennej praktyki. (http://www.obut.edu.pl)

Cel ten zostanie zrealizowany przez:

• przekazanie wszystkim zgłoszonym do badania szkołom profesjonalnych narzędzi – testów z języka polskiego i z matematyki pozwalających uczniom na zaprezentowanie umiejętności zdobywanych podczas codziennej nauki w szkole, na zastosowanie posiadanej wiedzy w sytuacjach nietypowych oraz na wykazanie się dodatkowymi umiejętnościami;   
  
• dostarczenie tym szkołom, które prześlą informacje o uczniowskich rozwiązaniach zadań, raportów na temat osiągnięć poszczególnych uczniów, klas i  szkoły umożliwiających  m.in. wnioskowanie o problemach z opanowaniem wiedzy w poszczególnych obszarach przez uczniów oraz o ich szczególnych predyspozycjach i możliwościach a także dokonywanie porównań wyników w obrębie szkół o podobnej lokalizacji, czy wszystkich szkół biorących udział w badaniu;   
  
• opublikowanie ogólnopolskiego raportu zawierającego opis wyników badanej populacji trzecioklasistów oraz wskazania, jak interpretować wyniki uczniów, klas i szkół i jak wykorzystywać je w planowaniu pracy dydaktycznej;   
  
• udostępnienie po trzech latach kalkulatora EWD, który umożliwi zestawienie wyników badania trzecioklasistów z ich wynikami ze sprawdzianu pozwalające dyrektorom szkoły na policzenie Edukacyjnej Wartości Dodanej, czyli efektywności pracy  w klasach 4-6 dla swojej szkoły.

Testy OBUT badają umiejętności z Podstawy programowej kształcenia ogólnego, m.in.:    zapisane w celach kształcenia ogólnego w szkole podstawowej, np. zdobycie przez ucznia umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;    wymienione jako najważniejsze umiejętności zdobywane przez ucznia w trakcie kształcenia ogólnego w szkole podstawowej:

• czytanie  – rozumiane zarówno jako prosta czynność oraz jako umiejętność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów (…),       

• myślenie matematyczne –  umiejętność korzystania z podstawowych narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz prowadzenia elementarnych rozumowań matematycznych,      
  

•  umiejętność komunikowania się w języku ojczystym (…), zarówno w mowie, jak i w piśmie;    wymienione jako treści nauczania edukacji polonistycznej i edukacji matematycznej na I etapie kształcenia.

Zadaniem badania jest dostarczeniu szkołom jednej z wielu informacji o pracy dzieci i nauczycieli. Jednakże jeden test o niczym nie może przesądzać. To nauczyciele i dyrektorzy dysponują szeroką wiedzą na temat swoich uczniów, a udział w badaniu daje szansę, aby ją wzbogacić, zwrócić uwagę na potencjał dzieci oraz zapoznać się z sugestiami, w jaki sposób go wykorzystywać. Przygotowywane zostaną  raporty dla klas i szkół (udostępniane jedynie poszczególnym szkołom), nie będzie osobnych zaświadczeń czy raportów dla pojedynczych uczniów, ponieważ trudno wyciągać miarodajne wnioski o poziomie umiejętności dziecka na podstawie rozwiązania przez niego pojedynczych zadań z danego obszaru. Przedstawione w raporcie klasowym wyniki każdego ucznia oraz znajomość sposobu rozwiązania przez niego poszczególnych zadań (co będzie możliwe dzięki ocenianiu testów przez nauczyciela, a nie przez zewnętrznych egzaminatorów), mogą być cenną, dodatkową informacją o jego umiejętnościach. Bardziej prawomocne jest wnioskowanie o poziomie umiejętności całej klasy, które może okazać się przydatne także nauczycielom pracującym z nią w kolejnych latach. Pomocą w tym będą raporty czerwcowe dla klas i szkół, a przede wszystkim raport ogólnopolski.Rodzice uczniów, zainteresowani wspieraniem swoich dzieci w rozwoju i ich osiągnięciami, znajdą wiele interesujących materiałów na stronie projektu www.trzecioklasista.edu.pl

Od 2025 r. egzamin ósmoklasisty obejmuje wiadomości i umiejętności określone w wymaganiach ogólnych i szczegółowych ‎w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla trzech przedmiotów egzaminacyjnych, tj. języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego. Po raz pierwszy egzamin został przeprowadzony w roku szkolnym 2018/2019.

Do egzaminu ósmoklasisty przystępują:

• uczniowie VIII klasy szkoły podstawowej
• uczniowie szkół artystycznych realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej – w klasie, której zakres nauczania odpowiada klasie VIII szkoły podstawowej
• słuchacze szkół podstawowych dla dorosłych.

Egzamin ósmoklasisty jest egzaminem obowiązkowym, co oznacza, że każdy uczeń musi do niego przystąpić, aby ukończyć szkołę. Nie jest określony minimalny wynik, jaki uczeń powinien uzyskać, dlatego egzaminu ósmoklasisty nie można nie zdać.

Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w formie pisemnej.

Ósmoklasista przystępuje do egzaminu z trzech przedmiotów obowiązkowych, tj.:

1. języka polskiego
2. matematyki
3. języka obcego nowożytnego.

Ósmoklasista przystępuje do egzaminu z jednego z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego lub włoskiego. Uczeń może wybrać tylko ten język, którego uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych (z wyjątkiem uczniów – obywateli Ukrainy, którzy mogą przystąpić do egzaminu z dowolnego języka obcego wybranego spośród języków wymienionych powyżej).

PRZEBIEG EGZAMINU ÓSMOKLASISTY  

Egzamin odbywa się w maju. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie ‎przystąpi do egzaminu w tym terminie, przystępuje do niego w czerwcu.‎

Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany przez trzy kolejne dni:

1. pierwszego dnia – egzamin z języka polskiego, który trwa 120 minut,
2. drugiego dnia – egzamin z matematyki, który trwa 100 minut,
3. trzeciego dnia –egzamin z języka obcego nowożytnego, który trwa 90 minut.

Na egzamin uczeń przynosi ze sobą wyłącznie przybory do pisania: pióro lub długopis ‎z czarnym tuszem/atramentem, a w przypadku egzaminu z matematyki również linijkę. ‎

Na egzaminie nie można korzystać z kalkulatora oraz słowników. Nie wolno także przynosić ‎i używać żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.‎

ZADANIA NA EGZAMINIE ÓSMOKLASISTY 

W arkuszu egzaminacyjnym ‎z każdego przedmiotu znajdą się zarówno zadania ‎zamknięte (tj. takie, w których uczeń wybiera jedną odpowiedź z kilku podanych), jak i zadania otwarte (tj. takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź). ‎

Przykładowe zadania wraz z rozwiązaniami można znaleźć w informatorach o egzaminie ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów, w przykładowych arkuszach egzaminacyjnych, w arkuszach z egzaminów próbnych, w zestawach powtórzeniowych zadań egzaminacyjnych oraz w arkuszach wykorzystanych do przeprowadzenia egzaminu ósmoklasisty w latach wcześniejszych.

WYNIKI I ZAŚWIADCZENIA  

Na początku lipca (w 2026 roku będzie to 3.07)  każdy uczeń otrzyma zaświadczenie o szczegółowych ‎wynikach egzaminu ósmoklasisty. Na zaświadczeniu podany będzie wynik procentowy oraz wynik na skali ‎centylowej dla egzaminu z każdego przedmiotu.

Wynik procentowy to odsetek punktów (zaokrąglony do liczby całkowitej), które uczeń ‎zdobył za zadania z danego przedmiotu. ‎

Wynik centylowy to odsetek liczby ósmoklasistów (zaokrąglony do liczby całkowitej), którzy ‎uzyskali z egzaminu z danego przedmiotu wynik taki sam lub niższy niż zdający. ‎

Na przykład uczeń, który z języka polskiego uzyskał 78% punktów możliwych do zdobycia ‎‎(wynik procentowy), dowie się z zaświadczenia, że wynik taki sam lub niższy uzyskało ‎‎73% wszystkich zdających (wynik centylowy), co oznacza, że wynik wyższy uzyskało ‎‎27% zdających. Wynik centylowy umożliwia porównanie swojego wyniku z wynikami ‎uczniów w całym kraju.‎

Wyniki egzaminacyjne są ostateczne i nie mogą być podważone na drodze sądowej.‎

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia nie później niż do 30 września roku szkolnego, ‎w którym jest przeprowadzany egzamin, składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację ‎o przystąpieniu do egzaminu z jednego z języków obcych nowożytnych, ‎którego uczeń uczył się w szkole jako przedmiotu obowiązkowego. Osoby ‎pełnoletnie składają taką deklarację samodzielnie.‎

UPRAWNIENIA LAUREATÓW I FINALISTÓW KONKURSÓW

Uczeń, który jest laureatem lub finalistą olimpiady przedmiotowej lub laureatem konkursu ‎przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, organizowanych ‎z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty jest zwolniony ‎z egzaminu z danego przedmiotu. Zwolnienie jest równoznaczne z uzyskaniem ‎z przedmiotu najwyższego wyniku.‎

‎UPRAWNIENIA UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniowie niepełnosprawni, ‎niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym, oraz uczniowie, o których mowa w art. 165 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (cudzoziemcy) oraz uczniowie – obywatele Ukrainy –  przystępują do ‎egzaminu ósmoklasisty w warunkach i/lub formach dostosowanych do ich potrzeb. Szczegółowe ‎informacje dotyczące dostosowań są ogłaszane w komunikacie o dostosowaniach.

Szczegółowe informacje dotyczące egzaminu oraz przykładowe zadania wraz z rozwiązaniami są dostępne na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (link -> CKE)

rok szkolny 2022/2023

• Program wychowania fizycznego klas sportowych o profilu pływanie: Szkolenie sportowe z zakresu pływania I – III Harald Skubacz SP42/5/14
• Program szkolenia klas sportowych o profilu tenis ziemny: Szkolenie sportowe z zakresu tenisa ziemnego IV-VI Mariusz Łochunko SP42/4/16
• Wychowanie do życia w rodzinie V – VI: Wędrując ku dorosłości Teresa Król SP42/4/14
• Program wspomagający I – III: Szkoła przyjazna dziecku w nauce czytania, pisania, liczenia(profilaktyka dysleksji) Danuta Malinowska, Agnieszka Oleś, Grażyna Sorychta SP42/2/06
• Program wspomagający I – III: Program wspomagający naukę czytania ze zrozumieniem dla uczniów kształcenia zintegrowanego (zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze) Katarzyna Dobucka SP42/3/07
• Program wspomagający I – III: Program zajęć pozalekcyjnych „Świat sztuki a twórcze działanie dziecka” Mariola Wiśniewska SP42/2/05
• Program wspomagający I – III: Autorski program kółka teatralnego Gabriela Bator SP42/2/03
• Program wspomagający I – III: Teatrzyk terapeutyczny – Uśmiechnięta Buzia Gabriela Bator, Grażyna Winiarczyk SP42/1/06
• Program wspomagający I – VI:Edukacja czytelnicza i medialna Dorota Kluwa SP42/3/05
• Program wspomagający IV – VI: Dziedzictwo kulturowe regionu Górnego Śląska w twórczości dziecięcej Angelika Kręgiel SP42/4/05
• Program wspomagający IV – VI: Bezpieczniej w sieci Ewa Widera SP42/1/10
• Program wspomagający IV – VI: Zajęcia pozalekcyjne z języka angielskiego dla klas IV – VI Tatiana Rębas SP42/5/15
• Program wspomagający I – III: Program socjoterapeutyczny dla klas I – III Marta Kaszowska SP42/1/16
• Program wspomagający 0- III: Program logopedyczny dla oddziału przedszko0lnego i I etapu kształcenia „Przyroda wokół nas” Katarzyna Malina SP42/2/16
• Program wspomagający IV – VI: Program dla szkolnego koła historyczno – mitologicznego Z historią za pan brat Anna Sołtysik SP42/3/16

 

 

STYPENDIUM MOTYWACYJNE

Regulamin przyznawania uczniom stypendium
za szczególne osiągnięcia w nauce lub w sporcie
w Szkole Podstawowej  z Oddziałami Integracyjnymi Nr 42 im. Mikołaja Kopernika w Zabrzu

Regulamin opracowano w oparciu : o ustawę z dnia 7 września 1991r. ( Dz. U z 2017r. poz. 2198, 2203, 2361), Prawo Oświatowe z 14 grudnia 2016r. ( Dz. U. z 2018r. poz. 996 i 1000), Uchwała Rady Miejskiej w Zabrzu oraz uchwała nr 17/2005/2006

1. Szkoła może udzielić uczniowie stypendium o charakterze motywacyjnym zwane dalej stypendium za :
   • wyniki w nauce
   • osiągnięcia sportowe
2. Stypendium przyznaje się jednorazowo uczniom klas IV – VII po zakończeniu każdego semestru roku szkolnego, uczniom klas VIII po I semestrze roku szkolnego.
3. Stypendium za wyniki w nauce przyznaje się uczniowi, który w semestrze poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się to stypendium, uzyskał średnią ocen wyższą lub równą 4,75 oraz co najmniej dobre zachowanie.

Wysokość stypendium wynosi :

• przy średniej ocen 4,75 – 4,99 przyznaje się około 64 % kwoty maksymalnej;

w szczególnych przypadkach uzasadnionych przez wychowawcę dyrektor szkoły, po pozytywnym zaopiniowaniu przez komisję, może przyznać maksymalną kwotę stypendium. 

• Przy średniej ocen 5,00 – 6,00 przyznaje się 100 % kwoty maksymalnej. 

     4. Stypendium za osiągniecia sportowe przyznaje się uczniowi, który uzyskał I miejsce w mieście w rozgrywkach pod patronatem GSZS w Zabrzu lub innych zawodach sportowych na szczeblu rejonu, reprezentując szkołę oraz uzyskał w semestrze poprzedzającym semestr, w którym przyznaje się to stypendium co najmniej dobrą ocenę zachowania  w wysokości 100% kwoty maksymalnej. 

    5. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe nie może przekroczyć kwoty stanowiącej dwukrotność kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003r. o świadczeniach rodzinnych. Wysokość stypendium ustala dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii komisji stypendialnej i rady pedagogicznej oraz w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

   6. Uczeń może dostać stypendium za wyniki w nauce i stypendium sportowe, jeżeli spełnia warunki zawarte w regulaminie.

   7. Dyrektor szkoły powołuje komisję stypendialną w składzie : 

• pedagog szkolny – przewodniczący
• nauczyciele wskazani przez dyrektora szkoły wchodzący w skład komisji ds. pomocy socjalnej uczniom.

8. Wniosek o stypendium za bardzo dobre wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe składa wychowawca klasy do komisji stypendialnej w ciągu 14 dni po posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, która przekazuje go wraz ze swoją opinią dyrektorowi szkoły. 
9. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje dyrektor
   po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku przez komisję stypendialną.
10. Posiedzenia komisji są protokołowane.
11. Dyrektor szkoły gromadzi dokumentację związaną z przyznawaniem stypendium o charakterze motywacyjnym.

Z treścią regulaminu zapoznano członków Samorządu Szkolnego.

Podstawa prawna przyznawania stypendiów

STYPENDIUM PREZYDENTA MIASTA ZABRZE

Uczniowie wybitni (z klas VI-VIII szkół podstawowych oraz ze szkół ponadpodstawowych) mają prawo ubiegać się o stypendium dla uzdolnionych dzieci i młodzieży w ramach Programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży zamieszkałych na terenie Miasta Zabrze.

Szczegółowe warunki udzielania stypendiów dla uzdolnionych uczniów w ramach
Programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży
pobierających naukę na terenie Miasta Zabrze

(Załącznik do uchwały Nr XI/126/19 Rady Miasta Zabrze z dnia 26 sierpnia 2019 r.)

§ 1. W ramach Programu wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży pobierających naukę na terenie Miasta Zabrze, udziela się stypendia uzdolnionym uczniom klas IV-VIII szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych i oddziałów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych, którzy:
1) pobierają naukę na terenie Miasta Zabrze bez względu na miejsce zamieszkania;
2) wykazują i dokumentują osiągnięcia w dziedzinie nauki, o których mowa w §2 w ubiegłym roku szkolnym.

§ 2. O przyznanie stypendium mogą ubiegać się uczniowie klas IV-VIII szkół podstawowych, szkół ponadpodstawowych i oddziałów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych, którzy za osiągnięcia w dziedzinie nauki posiadają tytuł:
1) laureata, finalisty konkursów, turniejów, olimpiad międzynarodowych;
2) laureata, finalisty konkursów, turniejów, olimpiad ogólnopolskich, których wykazy znajdują się na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji Narodowej;
3) laureata, finalisty konkursów, turniejów, olimpiad wojewódzkich, których wykazy znajdują się na stronie internetowej Śląskiego Kuratora Oświaty.

§ 3. Wnioski o przyznanie stypendium mogą zgłaszać:
1) dyrektor lub nauczyciel szkoły, po uzyskaniu zgody rodzica, prawnego opiekuna ucznia, osoby sprawującej pieczę zastępczą nad uczniem, pełnoletniego ucznia;
2) rodzic, prawny opiekun ucznia, osoba sprawująca pieczę zastępczą nad uczniem;
3) pełnoletni uczeń.

§ 4. Do wniosku o przyznanie stypendium należy dołączyć:
1) potwierdzone za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły lub osobę przez niego upoważnioną kserokopie dokumentów potwierdzających osiągnięcia ucznia w dziedzinie nauki, o których mowa w §2;
2) opinię rady pedagogicznej;
3) oświadczenie rodzica, prawnego opiekuna ucznia, osoby sprawującej pieczę zastępczą nad uczniem o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych ucznia, rodzica, prawnego opiekuna ucznia, osoby sprawującej pieczę zastępczą nad uczniem, zgodnie z ustawą z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych);
4) oświadczenie pełnoletniego ucznia o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, zgodnie z ustawą z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzeniem Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych);
5) oświadczenie pełnoletniego ucznia o niekaralności, zgodnie z ustawą z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny.

§ 5. Wniosek o przyznanie stypendium wraz z załączoną dokumentacją należy złożyć w zamkniętej kopercie do Urzędu Miejskiego w Zabrzu do dnia 25 września każdego roku. Wnioski złożone po upływie ww. terminu nie będą rozpatrywane.

§ 6. Wnioski o udzielenie stypendium rozpatruje Stypendialna Komisja Rekomendacyjna, zwana dalej Komisją, w skład której wchodzą:
1) Zastępca Prezydenta Miasta Zabrze lub Dyrektor Biura Prezydenta Miasta Zabrze;
2) Przewodniczący Rady Miasta Zabrze;
3) Przewodniczący komisji właściwej do spraw oświaty Rady Miasta Zabrze;
4) Naczelnik wydziału właściwego do spraw oświaty Urzędu Miejskiego w Zabrzu;
5) Zastępca Naczelnika wydziału właściwego do spraw oświaty Urzędu Miejskiego w Zabrzu.

§ 7. Stypendium przyznaje Prezydent Miasta Zabrze.

§ 8. Do zadań Komisji należy ocena formalna i merytoryczna wniosków oraz przedstawienie Prezydentowi Miasta Zabrze kandydatów do uzyskania stypendiów.

§ 9. Regulamin prac Komisji określi Prezydent Miasta Zabrze w drodze zarządzenia.

§ 10. O ostatecznej liczbie przyznanych w danym roku stypendiów decyduje Prezydent Miasta Zabrze w ramach środków finansowych przyznanych na ten cel w budżecie Miasta Zabrze.

§ 11. Stypendium przyznawane jest raz w roku na dany rok szkolny.

§ 12. Wysokość stypendium dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych wynosi 3000 zł, a dla uczniów szkół ponadpodstawowych i oddziałów dotychczasowych szkół ponadgimnazjalnych wynosi 4000 zł.

STYPENDIUM SOCJALNE – STYPENDIUM SZKOLNE

W art. 90d ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  określono:

1. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo-wychowawczych, alkoholizm lub narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło zdarzenie losowe,[…].
2. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
   1. całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
   2. pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, w tym w szczególności zakupu podręczników.

Zabrzańskie Centrum Świadczeń Rodzinnych informuje, iż od 1 września do 15 września można składać wnioski na STYPENDIA SZKOLNE na kolejny rok szkolny (2025/2026).

Wnioski muszą być wypisane, podpisane i złożone w nieprzekraczalnym terminie do 15.09.2025r, a inne dokumenty potrzebne do rozpatrzenia wniosku będzie można uzupełnić w terminie późniejszym. Wnioski można składać w siedzibie Zabrzańskiego Centrum Świadczeń Rodzinnych, Zabrze, ul. 3 Maja 16. Wypisane wnioski można również wrzucać do urny w siedzibie Centrum.

Druki wniosków dostępne są na stronie: http://www.zcsr.zabrze.pl/do-pobrania-145.html oraz w budynku Zabrzańskiego Centrum Świadczeń Rodzinnych. Druki zawierają szeroką informację o niezbędnych dokumentach, lecz – jak wspomniano wyżej – wniosek można złożyć bez kompletu dokumentów, a ich uzupełnienie może nastąpić w późniejszym terminie. Osoby korzystające z pomocy społecznej w miejsce dokumentów dochodowych mogą dostarczyć zaświadczenie o korzystaniu ze świadczeń pomocy społecznej uzależnionych od kryterium dochodowego.

We wniosku mogą Państwo wpisać numer konta bankowego na jakie zostanie zrealizowane świadczenie. W przypadku kontynuowania wypłaty na konto podane w poprzednim roku szkolnym wystarczy adnotacja „wypłata na dotychczasowe konto”.

Wypłaty będą realizowane na podstawie dostarczonych dokumentów potwierdzających wydatki bezpośrednio związane z udziałem w zajęciach edukacyjnych, np. podręczniki, zeszyty i przybory szkolne, odzież sportowa, odzież związana z nauką zawodu, sprzęt niezbędny do nauki informatyki, koszty wycieczek o charakterze edukacyjnym, itp.
Do najczęściej występujących niekwalifikujących się zakupów, które mogą nie stanowić kosztu udziału w zajęciach edukacyjnych należą zakupy: okularów, mebli do pokoju ucznia, odzieży codziennej, obuwia nieprzeznaczonego do zajęć wychowania fizycznego, telefonów komórkowych, itp.

Dokumenty potwierdzające wydatek (np. faktury, rachunki imienne) można zbierać już przed wydaniem decyzji.

Wypłata stypendium może nastąpić dopiero po udokumentowaniu wydatku, czyli dokumenty potwierdzające zakup należy dostarczyć przed wypłatą świadczenia!

Zalecamy zatem zbieranie odpowiednich dokumentów już od miesiąca września, aby na ich podstawie nastąpiła wypłata pełnej kwoty stypendium.

Dokumenty nie mogą budzić wątpliwości co do rodzaju poniesionego kosztu, np. rachunek za „spodnie dziecięce” może nie zostać uznany jako zakup odzieży sportowej. Opis zakupionych towarów na dokumentach musi być również czytelny – należy zwrócić uwagę, aby nie był zapisany w nieczytelny sposób skrótowy, czy wymieniający tylko markę lub symbol towaru.

STYPENDIUM SOCJALNE – ZASIŁEK SZKOLNY

Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego. Zasiłek szkolny może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy w roku, niezależnie od otrzymywanego stypendium szkolnego. Wysokość zasiłku szkolnego nie może przekroczyć jednorazowo kwoty stanowiącej pięciokrotność kwoty zasiłku rodzinnego (art. 6 pkt 2. Ust 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych). O zasiłek szkolny można ubiegać się w terminie nie dłuższym niż dwa miesiące od wystąpienia zdarzenia uzasadniającego przyznanie tego zasiłku.

Realizacja zasiłku szkolnego następuje poprzez:

1) przekazanie pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym przez szkołę, ośrodek lub kolegium wskazaną w decyzji;
2) wypłatę świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym uprawnionego.

W przypadku wypłaty zasiłku szkolnego w formie świadczenia pieniężnego celowość jego wykorzystania musi zostać udokumentowana fakturami, rachunkami imiennymi lub innymi dokumentami potwierdzającymi rodzaj i wysokość tego wydatku oraz nabywcę usługi lub towaru, w terminie jednego miesiąca od otrzymania świadczenia. Dokumenty winny odnosić się do czasu po wystąpieniu zdarzenia losowego, ze względu, na który został przyznany zasiłek szkolny.