W miesiącu maju na zajęciach zarówno obowiązkowych, jak i dodatkowych królował sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratorium Przyszłości.
Kolejne grupy uczniów poznawały świat wirtualnego laboratorium „Empiriusz”. W wirtualnym świecie nie wszystko jest tak proste jakby mogło się wydawać. Przekonały się to tym dzieci z klas młodszych dla których w ramach zajęć dodatkowych zorganizowane zostały warsztaty.
rok szkolny 2023/2024
TREŚCI ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH „WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE”
Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawarte są w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Treści te są realizowane w ramach zajęć edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”.
Na podstawie:
Ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży – art. 4 ust. 1 i 3 (Dz. U z 1993 Nr 17, poz. 78, ze zm.)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999r.w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (tekst jedn. Dz. U. z 2014, poz. 395, ze zm. Dz. U. z 2017, poz. 1117)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017, poz. 356 ze zm. Dz. U. z 2018, poz. 1679)
ORGANIZACJA ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH „WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE”
Zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie” są realizowane w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Na realizację zajęć w szkołach publicznych przeznacza się w każdym roku szkolnym, dla uczniów poszczególnych klas, po 14 godzin, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców. Zajęcia są organizowane w oddziałach albo liczących nie więcej niż 28 uczniów grupach międzyoddziałowych.
Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach.
Na podstawie:
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999r.w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (tekst jedn. Dz. U. z 2014, poz. 395, ze zm. Dz. U. z 2017, poz. 1117)
§2 ust. 3 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 kwietnia 2019 r. w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. z 2019 r. poz. 639 ze zm.).
Załączniki:
Wirtualne Laboratorium Empiriusz, roboty Lego to nasi stali przyjaciele.
W ramach lekcji chemii uczniowie przenieśli się za sprawą nowoczesnych technologii – Wirtualne Laboratorium Empiriusz- do prawdziwego laboratorium. Za sprawą gogli VR mogli wykonywać doświadczenia w prawdziwym, nowocześnie wyposażonym, laboratorium.
Marzec obfitował w różnorodność zajęć, na których uczniowie wykorzystywali sprzęt zakupiony w ramach programu Laboratorium Przyszłości. Na wybranych lekcjach fizyki, chemii i matematyki uczniowie poznawali tajniki budowy obwodów elektrycznych.
Dbanie o bezpieczeństwo uczniów w sieci to współcześnie podstawowe zadanie nie tylko rodziców, ale również szkoły. Po okresie zdalnej edukacji staliśmy się bardziej świadomi realnych zagrożeń wynikających z codziennego bycia online. Jak dbać o bezpieczeństwo uczniów w sieci? Przede wszystkim stawiamy na regularne budowanie kompetencji świadomego użytkownika sieci. Dużą wagę przykładajmy do zagadnień dotyczących bezpieczeństwa uczniów w sieci. Dlatego już najmłodsze klasy staramy się zapoznawać z współczesnymi zagrożeniami jakie mogą ich spotkać w cyberprzestrzeni.CZYTAJ DALEJ →
